W naszej klasie wykorzystaliśmy metodę storyline. Pewnego dnia, chwilkę po rozpoczęciu zajęć odkryliśmy, że w naszej klasie pojawił się list.
Okazało się, że to list od tajemniczej Pani J. Żeby się dowiedzieć, kim
ona jest dzieci miały wykonać rząd zadań. Poznawaliśmy je jedno po
drugim, każde w kolejnym liście, w odstępach kilku dni. Przede wszystkim jednak, w każdym liście tajemnicza pani prosiła, żeby dzieci ładnie i
cicho się zachowywały. I chyba wzięły to sobie jednak do serca, bo z
listu na list było coraz lepiej. Jak było gorzej, to przez kilka dni nie
było listów. Na początku pojawiły się też one w różny sposób-
przyczepione magnesem do tablicy, położone na parapecie, przywieszone do gazetki czy zostawione pod drzwiami. Później zastawaliśmy je przyczepione zawsze na
osobnej tablicy. Z każdym listem pojawiał się też listek, bądź listki z
literami. Ostatnim zadaniem dzieci było ułożenie imienia tajemniczej
Pani J. z otrzymanych liter.
W naszej klasie wykorzystaliśmy metodę storyline. Pewnego dnia, chwilkę po rozpoczęciu zajęć odkryliśmy, że w naszej klasie pojawił się list.
Okazało się, że to list od tajemniczej Pani J. Żeby się dowiedzieć, kim
ona jest dzieci miały wykonać rząd zadań. Poznawaliśmy je jedno po
drugim, każde w kolejnym liście, w odstępach kilku dni. Przede wszystkim jednak, w każdym liście tajemnicza pani prosiła, żeby dzieci ładnie i
cicho się zachowywały. I chyba wzięły to sobie jednak do serca, bo z
listu na list było coraz lepiej. Jak było gorzej, to przez kilka dni nie
było listów. Na początku pojawiły się też one w różny sposób-
przyczepione magnesem do tablicy, położone na parapecie, przywieszone do gazetki czy zostawione pod drzwiami. Później zastawaliśmy je przyczepione zawsze na
osobnej tablicy. Z każdym listem pojawiał się też listek, bądź listki z
literami. Ostatnim zadaniem dzieci było ułożenie imienia tajemniczej
Pani J. z otrzymanych liter. 
Brak komentarzy:
Prześlij komentarz